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Valladolid, Castilla y León, Spain
Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte | Director de EDUVIC-Inspira tu país | Director del Programa DTD en la Universidad Europea Miguel de Cervantes | Análisis Observacional y Detección de Jóvenes Talentos en Fútbol | Deporte y educación al servicio del desarrollo humano

viernes, 11 de octubre de 2013

Programa de detección de talentos: Cantera del Real Valladolid CF

Durante la segunda mitad de la pasada temporada 2012/2013, el equipo formado por el Dr. Antonio Fraile Aranda, D. Nicolás Aguilera y D. Rodrigo del Campo, hemos llevado a cabo un minucioso sistema de detección de talentos en los jugadores de cantera del Real Valladolid. Las pruebas realizadas se encaminan al objetivo de estimar las posibilidades de estos de llegar a la élite del fútbol, o bien, detectar las carencias para poder actuar a tiempo e inducir al correcto desarrollo de los jugadores.

Se realizaron las pruebas en los equipos de categoría Alevín, Infantil, Cadete y Juvenil, en una muestra de los 11 jugadores de cada categoría considerados con mayor proyección por los técnicos. Por lo tanto, el estudio se hizo sobre una muestra total de 44 jugadores.

Los parámetros analizados se dividen en cuatro claramente diferenciados:
  •             Técnicos.
  •             Tácticos.
  •             Físicos.
  •             Psicológicos.

Para llevar a cabo la recogida y análisis de datos, nos hemos servido de un registro de actividad de los deportistas en situación tanto analítica como de simulación real de juego, la cual ha sido procesada mediante softwares informáticos de última generación.

La relación de los 4 parámetros, prestando especial atención al entorno en el que se envuelve el deportista de forma integral, nos arrojan el potencial de cada uno de los jugadores en el momento actual, refutado a su vez por una valoración del posible potencial futuro, o entendido de otra forma, el techo que puede alcanzar cada deportista.

No ha sido una tarea exenta de quebraderos de cabeza y de constantes giros en la planificación para adaptarse a las exigencias del propio club, de la climatología y de las dinámicas de cada uno de los equipos, pero finalmente se pudo trazar un correcto calendario de pruebas y análisis de las mismas, adentrándonos en un bonito proyecto con muchas sorpresas y sobre todo, muy útil de cara al desarrollo de cantera de un club de élite que debe de competir en lo más alto.

Por razones de confidencialidad y propiedad del proyecto en cuestión, no podemos presentar al público los resultados obtenidos para cada uno de los jóvenes talentos de la cantera vallisoletana, pero si podemos exponer las pruebas que les han sido realizadas y las herramientas de valoración para las mismas, creando una excelente guía para todos aquellos clubes que quieran invertir en futuro.

Las pruebas realizadas han sido las siguientes:

Cuestionario de "Características Psicológicas Relacionadas con el Rendimiento Deportivo"(C.P.R.D.), Gimeno, F., Buceta, J.M. y Pérez-Llantada, M. (2001).

            Se evalúan 5 parámetros en el deportista:
  •                         Control del estrés.
  •                         Influencia de la evaluación del rendimiento.
  •                         Motivación.
  •                         Habilidad mental.
  •                         Cohesión de equipo.

Batería de pruebas técnicas analíticas “The Soccer Star”: Holt, T. The Social Statistics Department of Southampton University and The Football Association (Federación Inglesa de Fútbol).

            Se utiliza la Escala de valoración subjetiva “The game performance assessment instrument” (GPAI), Oslin, J. L., Mitchell, S. A., Griffin, L. L. (1998).  

            Consta de las siguientes pruebas:
  •                         Conducción lineal de balón.
  •                         Habilidad en la conducción del balón con cambios de sentido.
  •                         Golpeo de balón con la cabeza.
  •                         Precisión en el disparo a portería.

Ejercicio de posesión en espacio reducido a 35 x 25 m, de 5 contra 5 con comodín (3 partes de 7 min; descanso 2 min), evaluado mediante:

            Se realiza un análisis cualitativo a través del Software “Lince: multiplatform sport analysis software ”, Gabín, B., Camerino, O., Anguera, Mª.T. & Castañer, M. (2012).

            Se asocia a dicho análisis anterior el Software “Theme 6”, Jonsson, G.K. (1998).

            Se utiliza como apoyo al análisis la escala de valoración subjetiva “The game performance assessment instrument” (GPAI), Oslin, J. L., Mitchell, S. A., Griffin, L. L. (1998).  

            Lo interesante del proceso es que el software “Theme 6” asociado al software “Lince” nos permite obtener los llamados T-Patterns o Patrones de Comportamiento, mostrándonos las conductas que se repiten a lo largo de una secuencia de tiempo en cada distinto jugador (por lo tanto, sus virtudes y defectos característicos en situación de juego).

            Los parámetros evaluados son:
  •                         Conducción.
  •                         Pase.
  •                         Regate.
  •                         Control.
  •                         Remate.
  •                         Disciplina táctica.

Test de Rast para la valoración del sprint,  potencia anaeróbica y velocidad resistencia.

            Consta de 2 Squat Jump (salto vertical sin contramovimiento desde máxima flexión de rodillas), realizados al comienzo y final de la prueba.

            Entre estos 2 Squat Jump, se realizan 6 sprints sucesivos de 30 metros, con un tiempo de descanso entre ellos de 10 segundos.

            La valoración se realiza con células fotoeléctricas y el software de análisis de imágenes deportivas “Kinovea”.

CONCLUSIÓN: Los resultados obtenidos nos permiten obtener un amplio abanico de posibilidades a la hora de comparar datos entre jugadores. De esta forma podemos comparar:
  •             Jugadores del mismo equipo.
  •             Jugadores de diferentes categorías.
  •             Jugadores respecto a los parámetros establecidos como filosofía del club.
  •             Jugadores de distintos clubes.

Esto permite crear las bases de un marco de actuación en el que poder controlar a los futuros futbolistas de nuestra región, y colaborar para su correcto desarrollo. Las pruebas realizadas arrojan unos datos esclarecedores de los deportistas que poseen una mayor probabilidad de alcanzar el éxito, lo cual a pesar de no ser una ciencia exacta, reduce la probabilidad de error respecto al puro scouting observacional (clásico ojeo de jugadores).

NOTA: El cuestionario CPRD y el Test de Rast no les fue aplicado al equipo de categoría Alevín puesto que no poseen la edad mínima para otorgarle validez a dichas pruebas.

miércoles, 3 de julio de 2013

La complejidad en el fútbol

Sumergidos en una época en la que la importancia del factor mental en el deporte es reconocida ya abiertamente por la ciencia, y en la que el deporte comienza a ser observado desde una vertiente mucho más  global como un todo, es el momento de hablar de los denominados sistemas complejos.

Dejamos atrás aquellos tiempos en los que la ciencia ahondaba en los deportes individuales para hacer un desglose analítico de todas las fases de intervención del deportista, para adentrarnos al fin en el mundo del deporte colectivo. Este nuevo enfoque ha dado lugar a las teorías de sistemas dinámicos complejos, atendiendo a un desarrollo integral del deportista en el que intervienen multitud de factores, tanto intrínsecos como del entorno.

Pero veamos, ¿qué es un sistema complejo?  Si atendemos a una perspectiva puramente científica, Holland nos dice que: “es una red dinámica de muchos agentes actuando en paralelo, constantemente y reaccionando a lo que otros agentes están haciendo”. La necesidad de intervención ante este panorama nos la explica Luhman: “la complejidad surge cuando el número de relaciones posibles entre los elementos de un sistema crece de forma desmesurada y es necesario restringir de algún modo este espacio enorme de posibilidades”.

Por lo tanto, vamos a tratar de que los deportistas, en este caso en el deporte del fútbol, desarrollen patrones automatizados para poder elegir una opción correcta entre un amplio abanico de posibilidades, reduciendo así la posibilidad de error a la hora de ejecutar una acción. Dicho de forma más simple, vamos a enseñar a los futbolistas a mecanizar acciones para resolver situaciones inciertas.

¿Cómo podemos llevar a cabo esta mecanización? Tratando de entrenar en el día a día con situaciones de juego que exijan una resolución de problemas reales. Se debe de entrenar siempre con un hándicap que demande una rápida toma de decisiones, que haga pensar al jugador en cómo resolver esa nueva situación. Deben de ser una serie de circunstancias que un jugador puede encontrarse perfectamente en el partido del fin de semana, siempre siendo conscientes de la alta incertidumbre en el deporte del fútbol y que a veces aparecen situaciones imposibles de prever, claro está.

A priori y entendido así podemos caer en el error de decir: ¿fácil no? No es nada nuevo que no se esté entrenando hoy en día. Pues bien, debo decir que son escasos los clubes de fútbol españoles que entrenan con esta metodología desde edades tempranas en sus jugadores, lo cual genera muchísimos problemas a la hora de competir cuando los chavales se encuentran en edades de competición mucho más exigentes o intentan dar el salto a la élite.

A menudo tenemos el caso de jugadores que destacan durante toda su carrera en categorías inferiores porque son superiores físicamente o técnicamente al resto, pero que su juego se limita a acciones repetidas de superioridad sin pararse a pensar en que sucederá cuando delante tenga un rival mucho más exigente que iguale sus condiciones. Muchos jugadores ven frustrada su carrera por no saber responder a esa nueva exigencia porque nadie les ha enseñado a hacerlo. Nunca han tenido la oportunidad y no todos son cracks innatos con una mente privilegiada que no necesitan de ese aprendizaje. Al fin y al cabo, con el talento se nace, pero el crack se hace.

¿Qué implica establecer un modelo de resolución de sistemas complejos desde edades tempranas? Sacrifica resultados a corto plazo en el club y se presenta como un enfoque más a medio-largo plazo del desarrollo cognitivo del jugador, lo cual no está bien visto normalmente por dirigentes de los clubes que exigen resultados desde el inicio. Esto no es más que el claro reflejo de la expresión: “pan para hoy y hambre para mañana”, y muchos técnicos deberían de tomar nota.

La explicación a la mejora de los jugadores con la aplicación de resolución de situaciones en el marco de un sistema dinámico complejo la encontramos en la sustancia llamada mielina, que es una lipoproteína, de consistencia grasosa, que sirve de vaina o recubrimiento para las fibras nerviosas. ¿Qué sucede con la mielina? Al producirse un estímulo nervioso con un determinado gesto, su cantidad aumenta en ciertas partes del cerebro y en los nervios de los grupos musculares ejercitados, produciendo una mejora sustancial del rendimiento del “circuito nervioso”.

Esto es clave puesto que cuanto más veces se repita la ejecución de una acción, más mielina se genera en nuestro cuerpo, existiendo un impulso eléctrico mayor y de mejor calidad, dotando al deportista de mayor talento. La ciencia nos dice que al automatizar una situación de resolución de un problema de forma repetida, estaremos obteniendo un mejor futbolista. Esto explica porque a menudo los futbolistas más perseverantes y que más sacrificio demuestran son los que llegan a la élite y no otros más talentosos de jóvenes.

Por lo tanto, Si entrenamos desde pequeños a los futbolistas con unas condiciones de juego que simulen situaciones reales que pueden encontrarse en la élite, estaremos dando un gran paso para que estos dispongan de un mejor futuro y más posibilidades de cumplir su sueño de jugar algún día con los mejores.

Volviendo a los sistemas dinámicos complejos, diré que esta enseñanza desde jóvenes se debe dar siempre atendiendo a una interacción de todos los elementos presentes en el juego: parámetros físicos, técnico-tácticos y psicológicos del jugador, el terreno de juego, la capacidad cognitiva, entorno, entrenadores, amigos y familia. El “todo” debe ser “uno”, pues la complejidad no entiende de parámetros únicamente futbolísticos. El ser una estrella, el triunfo, sólo se consigue con una correcta interacción de todos los factores, y ese es un mal endémico que tenemos que erradicar en nuestro fútbol. Queda mucho trabajo por delante, pero ser los mejores y diferenciarse del resto lo requiere.

domingo, 17 de marzo de 2013

Propuesta de entrenamiento de refuerzo psicoambiental aplicado al fútbol

Esta propuesta de entrenamiento se basa en una metodología basada en el enfoque positivo del comportamiento humano en relación con el medio ambiente. Dicho de otra manera, el control del entorno del deportista y la adaptación al carácter variable de este.

El objetivo que se pretende es enfrentar las posibles situaciones adversas o que requieran de una rápida toma de decisiones que pueden aparecer a lo largo de la carrera deportiva. Aparece el trabajo psicológico desde edades tempranas para formar a jóvenes con una gran fortaleza mental.

Vamos a tratar de potenciar el hemisféreo derecho del cerebro de los deportistas, ya que es aquel que atiende a la creatividad, intuición y pensamiento no lineal. Buscamos con esto la formación de personas creativas.

Esta mejora estará cimentada en una intensa educación en valores:
  •   Respeto a compañeros, técnicos y educadores.
  •   Respeto a la familia.
  •   Trabajo en equipo.
  •   Responsabilidad ante el trabajo.
  •   Responsabilidad en las tareas extradeportivas diarias.
  •   Creencia en los valores del ser humano.  
  • Creencia en su potencial deportivo.

El 30% del horario de entrenamiento semanal estaría destinado al uso de técnicas de motivación tanto individuales como grupales, siendo este un componente fundamental en el crecimiento del jugador.
La distribución del trabajo sería la siguiente:
  • Trabajo técnico: 50%
  • Trabajo de refuerzo psicológico: 30%
  • Trabajo táctico: 20%


El trabajo de refuerzo psicológico estaría compuesto de:
  • Utilización de técnicas de coaching y psicología deportiva tanto para los jugadores como para el resto del personal humano del equipo.
  •  Realización de talleres colectivos y tareas para el fomento del trabajo en equipo.
  •  Visualización de vídeos y películas/documental que sirvan como refuerzo positivo.
  • Asistencia a charlas de jugadores y técnicos de la élite del deporte que serán los encargados de transmitir su experiencia.
  • Apoyo constante a nivel emocional a los jóvenes deportistas, así como en las tareas extradeportivas que puedan disponer.

sábado, 5 de enero de 2013

El deporte cómo medio educativo

Hoy hablaré de educación, o de esa antigua idea de transmitir  ideas preconcebidas  a los  jóvenes anulando su creatividad y marcando la conducta a seguir durante años, castigando u penalizando a aquellos que se salen del guión en busca de nuevas vivencias y respuestas. En definitiva, hablaré mejor refiriéndome a la palabra adoctrinamiento para reflejar la sociedad actual tanto en la vida como en el deporte, fruto de un sistema llano y carente de oportunidades para los más brillantes, premiando a los que mejor aceptan las reglas y no se atreven a desafiarlas.

Mención aparte para los medios de comunicación, grandes aliados del sistema para sumirnos en la más ignorancia de nuestro potencial humano, creando una sociedad de masas interesada por las mismas inquietudes, programada con idénticas respuestas y conductas en el día a día. No debemos olvidar que todos al nacer poseemos un potencial sin límites, unos instintos que no perciben la dificultad en la obtención de las cosas. Una mente ingenua, carente de principios inculcados como dogma sin la posibilidad de plantearse su beneficio sobre nuestra persona.

Es el paso del tiempo y nuestra entrada en el sistema lo que se encarga de hacernos ver lo fácil como fácil y lo difícil como difícil, sin darnos la oportunidad de detenernos un instante a pensar que esto es una percepción únicamente creada en nuestro cerebro. Tan fácil de comprender como difícil de aceptar que hemos vivido una mentira a lo largo de toda nuestra vida. Una vez más lo sencillo asusta, pues estamos programados para desenvolvernos con un pensamiento limitado.

Horas y horas, años y años acudiendo a centros dónde muchos ni siquiera aprenderán nada más que a rechazar el tener que acudir cada día, dónde lamentar el no poder emprender un camino paralelo dónde poder explotar todo el potencial en aquello que verdaderamente nos gusta. Es el momento de dar una oportunidad a todos los jóvenes de desarrollar el talento que llevan dentro, de escuchar aquello con lo que sueñan cada día, y de darles los medios para conseguirlo. No hablamos de grandes cantidades de dinero, hablamos de actitud de éxito hacia la vida, la verdadera clave de todo.

Es la única idea esencial en el aprendizaje y curiosamente lo que se nos oculta desde los primeros meses de nuestra existencia. Algo increíble se conseguiría si nos enseñaran a confiar en nuestra capacidad, si alguien nos dijera que todo lo que nos proponemos es posible; sin embargo una sociedad ignorante de esta posibilidad es una sociedad más controlable e interesa mantenernos dormidos. Es el momento de trabajar desde jóvenes en el deporte con un pensamiento de potencial ilimitado y descubrir la posibilidad de un cambio en la sociedad.

El talento debe prevalecer ante cualquier intento de desviarnos del camino correcto por parte del entorno. Creemos respuestas a las posibles adversidades, enseñemos a superar los obstáculos con una actitud mental positiva y confianza en sí mismo, contribuyamos a forjar una sociedad de jóvenes que se atrevan a explorar lo que un día les fue prohibido. Respondamos al adoctrinamiento social con carácter, confianza, persuasión y el conocimiento de lo verdaderamente importante.  

El deporte debe de ser utilizado como el vehículo del cambio, aquel reducto dónde los jóvenes puedan entender sus posibilidades y explotarlas de forma libre, alcanzando aquello que un día se trató de limitar por el entorno contaminado. Es increíble ver cada día historias de niños salidos de la pobreza que llegan a lo más alto, de personas limitadas físicamente que superan a aquellas sanas; las lecciones que nos da el deporte tienen un valor incalculable y creciendo dentro de él se pueden conseguir las cosas más increíbles. Aprovechémoslo y creemos valores, éxito y una mentalidad mucho más acorde a unos tiempos dónde la palabra fracaso debería de estar prohibida.

Las potencias emergentes de Asia y Latinoamérica, los países nórdicos, Canadá, Australia, comienzan a irrumpir con fuerza con esta tendencia de cambio desde la base apoyados en la psicología positiva y la búsqueda del éxito. Bajo estas nuevas reglas las posibilidades son infinitas y se presenta un futuro lleno de oportunidades. Es posible.